|
|
|
|
|
|
|
|
函轉國立彰化生活美學館「第22屆文薈獎--全國身心障礙者文藝獎」活動,請公告周知並鼓勵符合徵件組別資格者踴躍報名參加。
一、旨揭活動徵件日期自即日起至112年9月9日止。
二、本活動參賽資格為:中華民國國民,以領有衛福部身心障礙證明(身心障...
|
|
|
|
|
為發掘特教學生之藝術才能、創造個人優勢能力,增進社會對於特教學生瞭解、開拓特教生職場生涯多元可能性,特辦理旨揭活動。
(一)參加對象:就讀本市公私立幼兒園、國小、國中及高中職教育階段特殊教育學生(含國立學校)。
(二)參賽作品:分為「繪畫」...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教育部國民及學前教育署函轉衛生福利部製作之《認識身心障礙者特質與需求》教材手冊及影片,請運用於教育訓練、並廣為宣導。
為增進公部門及大眾更加認識身心障礙者,以減少對身心障礙者偏見、負面刻板印象及不友善行為,衛生福利部製作旨揭教材,用以說明不...
|
|
|
|
|
財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會辦理「兒福聯盟-少年專線服務(0800-001769)」,提供全台12歲至18歲之少年免付費電話諮詢服務,服務時間為每週二至週六下午4:30至7:30。期待透過此專線傾聽少年的需求,協助其抒發壓力,並引...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
一、依據教育部112年3月14日臺教學(四)字第1120026294A號函轉衛生福利部112年3月9日衛授家字第1120760406號函辦理。
二、依據身心障礙者權利公約精神,相關活動執行應有無障礙友善措施,為確保聽覺、語言功能障礙者資訊近...
|
|
|
|
|
一、依據「教育部國民及學前教育署特殊教育輔導團實施要點」及「111學年度教育部國民及學前教育署特殊教育輔導團高中分團計畫」辦理。
二、高中分團下設行政資源組、課程教學組、情支輔導組3組,特聘兼任輔導員提供諮詢服務,得諮詢內容包括特殊教育行...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
說明:
一、依據教育局111年9月23日高市教高字第11137331000號函辦理,實施計畫與報名表請參照附件。
二、為提升社區國中學生對高中課程與設備有所瞭解,邀請社區國中學生參與跨校特色課程之體驗研習營,透過學生實際參與實作,認識課程內...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
依據教育部111年8月8日臺教學(一)字第1110076562A號函辦理。
衛生福利部委託全國自殺防治中心建置珍愛生命學習網,並設置「教育人員專區」(網址:https://www.tsos.org.tw/p/elearning_Educat...
|
|
|
|
|
一、111學年度實用技能班錄取名單公告請看【附件一】
二、111學年度實用技能班報到注意事項請看【附件二】
三、因應疫情並配合高雄區報到時程,本校實用技能班報到時間調整為
111年6月23日(星期四)
上午9:00至 11:30(逾期未報到...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
一、教育部修正「高級中等學校學生申訴評議委員會組織及運作辦法」,名稱並修正為「高級中等學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法」,業經本部於中華民國111年5月2日以臺教授國部字第1110049363A號令修正發布,茲檢送發布令影本(含修正條文)1份。
二、本案電子檔得於本部主管法規查詢系統網站(http://edu.law.moe.gov.tw)下載。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教育部轉知「高級中等以下學校輔導人員職前基礎培訓及在職進修實施要點」,業經本部於中華民國111年5月5日以臺教授國部字第1110043408A號令訂定發布,茲檢送發布令影本(含附件)1份,請查照。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.高雄市政府教育局檢送111年各級學校慈孝家庭楷模暨表揚活動,收件時間至111年2月22日(星期二)下午5時前截止收件,請查照。
2.旨揭計畫業於110年11月22日高市教家字第11070230300號函諒達。
3.收件時間至111年2月...
|
|
|
|
|
旨揭報告之電子檔及電子書連結業已放置於該部保護服務司網站(https://dep.mohw.gov.tw/dops/cp-5282-63759-105.html),並製作懶人包(https://dep.mohw.gov.tw/dops/cp...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|