關於教育的想法

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  陳森杰

　　學校的任務是協助學生探索自己、尋找自己方向；學校是要能培養學生
多元展能、適性揚才的地方。也期許自己要努力能做教師堅實的後盾跟老師
共同實現教育的理想！當學生學習過程中的貴人陪學生一起畫出精彩人生！

　　隨著十二年國教啟動後，課綱以「自發」、「互動」、「共好」為課程
理念、以核心素養為課程發展主軸。在實際帶領學校課程轉化後，深覺得讓
學生能成為自主學習者，以培養具有終身學習力、社會關懷，及國際視野之
現代優質國民是身為教育者的目標願景。

　　期望新課綱轉化後能帶來教學革新與新的學校經營，能夠重視培養學生
的核心素養與帶得走的能力，並且營造學校成為一個能感動人的場域，而非
僅是知識傳授或家長托付孩子的空間。

    因此，擔任行政工作以來，秉持著「適性揚才、多元進路、全人教育、
溫馨校園」的教育理念，以教育自己子女的心情，陪伴對待每一位附中學子，
期能激發學生潛能，成就每一個孩子。

一、 適性揚才-激發潛能、多元學習
 （一）重視學生個別差異，兼顧適性發展。不放棄任何一位學生，把每個孩子
       帶上來。
 （二）開啟學生多元智慧，激發學生多元智能，構築多元學習平臺，肯定學生
       多元成就，培養學生未來成功的核心能力。
 （三）透過課程規劃與活動安排，提供學生試探潛能的機會，進一步激發孩子
       的多元潛能；學生藉由課程修習及參與活動，瞭解自己在學業、技能、
       活動、專業等各領域的專長。

二、 多元進路-跨界素養、欣賞優點
 （一）重視學生多元展能；讓想升學的孩子能升讀適合的高中、大學或科大、
       讓想就業的孩子習得帶得走的專業技能。
 （二）培養學生橫向整合的跨領域素養，營造合作學習情境，並提供跨領域
       學習機會，使學生具備足以適應現在生活及面對未來挑戰的能力，成為
       π型人才。
 （三）發掘孩子的多元智能，同樣重視每種智力，塑造讓學生發展個人才能的
       環境，讓孩子找到自信，自我超越，邁向成功─做最好的自己。

三、 全人教育-端正品德、溫馨感動
 （一）以品德教育落實全人格教育，以五育均衡發展全方位學習，從生活及
       倫理教育切入，強調從自我概念、健全人格到圓融人際關係的培養。
 （二）教育是人影響人、人感動人的過程；抱持著尊重學生的態度，以溫暖、
       真誠、接納的心與學生互動；建構溫馨友善的學習氛圍，倡導尊重關懷
       的民主精神，營造校園大家庭的幸福感受。
 （三）重視素養導向的有效教學，厚植能帶得走的能力。同時以五育均衡發展
       全方位學習，從生活及倫理教育切入，強調從自我概念、健全人格到
       圓融人際關係的培養。

四、 溫馨校園-友善環境、尊重差異
 （一）強化學生輔導體制，推動校園心理健康輔導方案，幫助學生了解自我
       狀態，同時篩選憂鬱及自我傷害高風險學生建立友善關懷的和諧校園。
 （二）重視校園整體安全，完善校園安全防護制度及措施，體現生命價值的
       安全校園。
 （三）透過推動合作學習教育，促進同儕間的互動共好，培養公民素養正向
       教育，營造尊重人權的法治校園。